“如何创设一个有特色、有意义、孩子们喜欢的班级区域?”成为近期许多幼师朋友共同的话题。

今天我们便与大家分享一个充满着中国特色韵味的区域创建案例——农娃乐,希望能够帮助大家打开思路,找到灵感。


瞧,大大的土炕、印花的桌布、挂满衣服的衣橱、锅碗瓢盆样样不少的厨房……有朋友说,“这不就是娃娃家嘛!”

没错,就是几乎每个班级都会创设的“娃娃家”。可人家这区域看上去怎么似乎特别不一样呢?便如我们常常笑谈的,一个好的班级区域,那必定是既要有拿的出手的“颜值”,又要有奢华的“内涵”,还得有有趣的“灵魂”呢。不信来瞧:

土炕

从门口远远望去,便被这一垒砖墙所吸引,墙外挂满了农作物,再往里走则是一个大大的土炕,床头还有老式挂历。往日只出现在电视剧和照片中的农家小院一经扎根到班级,就引起了孩子们浓厚的兴趣。

小朋友们东摸摸西瞧瞧,对这大大的土炕充满了好奇心。当老师问到小朋友想不想坐上去试试时,孩子们的热情压都压不住。

瞧,这便是“颜值”引发的兴趣。


知道这个大大的土炕是怎么制作成的吗?

老师们将废旧的书籍、玩具箱子填充满物品,贴上墙纸即时贴,拼接起来,便是炕了;炕席是老师们用废旧的垫子,也可以拆开干净的纸箱贴上壁纸做成;棉被是学生家里用不上的小被子,老师套上了花布被罩做成;小炕桌也是老师们用箱子自制的。点睛之处在于各色花布的运用,这个各位老师们可以根据自己园所的实际情况,统一购买或者寻求家长们的“帮助”哦。

看小“妈妈”们聊得多开心。


大花棉被盖上来,与众不同的体验。


农作物

各种作物的添入,为农娃乐增添了一股烟火的气息,让我们的区域更加自然。长长的丝瓜藤、红红的辣椒串、高粱、大小葫芦、玉米、小麦……我们的农娃乐更贴近于自然,大家顺便还能一起聊聊关于农作物,关于四季种植的那些事情呢。

谁都没有想到,原来一起盘腿坐在土炕上剥玉米也是一项很好玩的游戏啊。


花布

花布风格朴实清新,有着浓厚的乡村气息。孩子们被这浓浓的乡村气息所感染。一种花布为孩子们营造了一种情境,一种体验,一种情怀, 更为我们的衣娃乐添了一抹温馨。


衣柜

衣柜中的衣服可是小朋友们的最爱了,换上自已喜欢的衣服,在梳妆台前打扮一下,就要抱着娃娃美美的出门了。

可是哪来这么多合适又漂亮的衣服来让小朋友们穿呢?

这可难不到我们心灵手巧的老师,向家长们征集各家穿不着的衣服,进行再创造,就成了一件件精致的小衣服啦。


厨房

一口大大的锅,一把勺子,是“爸爸”们的最爱,爸爸们经常在厨房为他们的宝贝们制作精美的食物哦。


我们都知道,孩子们是在游戏中感受生活、体验生活的,而他们又会把自己最熟悉的生活通过游戏来重现、体味。对于他们来说,最熟悉的莫过于一炊一饮的家中厨房了。

小小区域里内涵还算丰富?


难道孩子们在里面只是疯玩,玩过就算了?不是的。

老师们要对区域里的孩子们进行必要的引导。比如,小朋友们在区域游戏的过程中,能够熟练的穿脱衣服了,会自己系扣子了,还学会分享与合作;去小朋友家做客的时候会先敲门,家里来客人了会使用一些简单的礼貌用语:请进、请坐下、请喝杯茶……好的习惯就这样一点一点开始养成。




瞧,这便是我们说过的有趣的“灵魂”了。


分享到这里,大家有没有受到一点启发呢?区域的建设其实并没有许多朋友想得那么复杂,我们首先要明确创设的目的,了解孩子们成长的规律和需求,剩下的便需要开动脑筋,就地取材,还原生活啦!


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