一.活动目标1.能有序细致的观察画面并用清楚连贯的完整表述画面的发展过程。
  2.感受画面角色的情景学习词汇又叫又跳、抓耳挠腮。
  3.逐步养成认真倾听的的习惯并敢于在集体场合自然大方的讲话。
  二.活动准备1.教学准备; 教学挂图《猴子学样》
  三.活动过程(一)感知讲述对象并运用已有的经验讲述。
  1.看一看,讲一讲师;今天老师让小朋友们猜一个谜语,打一动物;"身体瘦瘦脸象人,耳朵眼睛特灵敏,爱把桃子当点心,尾巴翘在身后面"。小朋友真聪明,正是猴子。今天老师就带来一个关于猴子的有趣故事,小朋友想不想和老师一起看一看是什么故事,发生了什么事情?
  (1)出示图片一师;小朋友仔细观察图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来,老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?谁来把这一段完整地讲一讲。
  (2)出示图片二、三师;猜一猜接下来老爷和猴子会发生什么事情呢。
  老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?老爷爷的心情怎么样?(着急)他着急的时候会做什么动作呢?你来学一学。喔,不错他嘴里还会说什么呢?
  那图片三里面的老爷这时抬头一看,发现帽子都在猴子那,这时候心情怎么样?猴在干什么?在这幅图上小朋友有没有发现什么秘密呢?(猴子喜欢模仿人的动作)谁来把这两张图片完整的讲一遍。学习词语:抓耳挠腮 学习词语: 又叫又跳(3)出示图四:
  师;你们看老爷爷也想出了好办法,看看和你们的一样吗?老爷爷有没有成功?看看老爷爷的表情是什么样的?请二三名幼儿在集体面前大声地讲述2.自由讨论讲述,教师巡回指导师;刚才小朋友们都分别说了这四张图片的内容,大家是不是觉得有趣很好玩呀。那我们一起再把这个故事完整的看一遍吧。大家可以一边看一边有顺序有重点的讲述给你旁边的小伙伴听。要注意情节的来龙去脉和时间地点。
  要求;学会注意倾听对方在讲什么,讲的好不好,为什么?善于捕捉其闪光点教学难点;注意倾听幼儿讲述中出现的问题,帮助幼儿紧紧围绕"卖帽人如何智取帽子"这一情节进行讲述。
  (二) 引进新的讲述经验幼儿示范讲述师;刚才老师听到我们班的有一位小朋友讲的特别好。现在我们请她再说一遍好不好。大家要仔细倾听,看她是如何讲述这件事情。(幼儿完整示范完毕。教师指导全班幼儿一起进行评价)第一她先说了故事的时间、地点、人物、接着是猴子和老爷爷的之间的发生的经过、最后讲老爷爷发现了猴子爱学样的特点想出了一个办法收回草帽的结果。整个过程很完整。
  第二呀她还用上了今天新学的词汇抓耳挠腮、又叫又跳。
  第三呢她在讲的时候表情很丰富,声音响亮,而且自然大方。
  听了她的讲述后,小朋友现在知道该怎么说怎么做了吗。
  (三) 应用新的讲述经验个别讲述师;现在让我们一起回顾图片2-3的情节,等会儿老师要请2个小朋友来说一说。可以学着刚才那位小朋友的方法讲给大家听。讲的时候要自然大方注意;1.老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?老爷爷的心情怎么样?(很着急)2. 老爷爷接着做什么举动?小猴又是怎么做的?结果是怎么样?
  要求;一定要完整讲述重点突出故事里的人物。要按照事情的时间、经过、结果的先后顺序并有感情变化的讲述。如果能加上今天新学的词汇那就更好了。
  (四) 巩固迁移所获得的讲述经验1.创编故事情节1.引导幼儿思考,师;小朋友们你们说刚才老爷爷的做法聪明吗。如果你是卖帽子的老爷爷,你还会用什么方法收回帽子呢(幼儿分组进行讲述,鼓励幼儿,大胆讲述第4幢画面,能帮老爷爷想出不同的方法来。)(2)请部份讲述故事,提醒其他小朋友认真倾听2.表演故事现在我们就一起来玩一个表演游戏。内容是;大家可以自由创编故事的情节和结果。但是一定要围绕主题来进行想象并按照顺序有条理的来表演对话。
  规则;分4组,进行讲述比赛。看谁能够自然大方的讲出故事而且说的又有趣又完整。
  (五) 活动结束今天我们讲了故事,编了故事还表演了故事,大家觉得开心吗。回家后可以把这个故事说给你的朋友或家人听一听,懂得遇事情要沉着冷静思考的道理。

活泼,有趣,文艺,坚强
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